1. 鼓勵學生選讀民航局及歐盟EASA雙認證之A1類航空器維修工程師基礎訓練課程。由111年7員，增加至112年14員，113年已有校內外超過20員報名參加。

2. 國內外航空維修業洽詢本計畫所輔導同學進入該公司工作意願者，由111年2家次提升至112年3家次；113年新增國內航空維修業者2家次，正持續洽談中。

3. 與臺灣飛機維修公司(TAMECO)合作開辦臺飛菁英班，選訓本校大三升大四(109級)同學20員參加符合民航145部維修機構需求的315小時訓練課程。

4. 該班學員完訓後赴臺飛公司實習迄今，已有19位同學通過臺飛公司考核成為正式員工，俟113年6月同學畢業後，月薪將超過每月4萬元。

1. 鼓勵本校同學選讀民航局及歐盟EASA雙認證之A1類航空器維修工程師基礎訓練課程(850小時)，113年已有校內外超過20員報名參加。

2. 開辦臺飛菁英班(315小時)，選訓本校大三升大四同學20員至臺灣飛機維修公司實習。至計畫112年結案日，已有16位同學轉正，迄今已有19員成為該公司正式員工。

3. 辦理業界諮詢，協助中心合格授課教師了解目前國籍普通航空業者及民用航空運輸業者之維修工程師之技能與人員需求。

4. 編寫主題學習操作教材，精進航空維修學科專業及航空維修業面試技巧。

1. 以師徒分組授課模式，於「SCA國際證照」、「咖啡沖煮」、「水質探討」等課程中禮聘多名優秀業界師傅參與課程，其中陳秉超業師曾培育台灣咖啡大師賽冠軍選手。

2. 取得國際性咖啡沖煮證照的學生，潘逸瑋(SCA-2018) 2020畢業，2021開店到現在，店名：夢幻島咖啡屋Neverland，魏頎洋等7位同學(SCA-2018) 2020畢業後分別至Do.Did.Done咖啡館、陸易莎、星巴克、cama café、黑沃咖啡工作。

3. 共計14位同學至星巴克、路易莎、西雅圖、優味(UCC)等公司實習。

4. 業師協助SCA國際證照：Introduction to Coffee輔導，輔導上課學生咖啡技能訓練。107至111年共計訓練48位學生，已有36位同學考取SCA國際證照。

5. 2019健行好棒盃餐旅技能全國公開賽

6. 冠軍-精品咖啡手沖萃取組(大專組)

1. 112～113年參與培訓練習學生各11、14位，相對於四年級應屆畢業生人數而言，參與烘焙證照練習學生達31％與46％，相較往年29%皆已有所提昇。

2. 112年11位同學中有8位取得證照，證照通過率達72%（較原目標6張多出2張）。111年因疫情影響練習故僅6位考照，但3位同學取得證照，通過率達50％，超過預定目標45％指標；現17位已預定112年報考中式麵食丙級證照，估計將有10位考取。

3. 112～113年共延請12位烘焙專家業師諮詢指導。

4. 執行本計畫後，增加產學合作飯店2家/餐飲業5家。

5. 學生參賽獲獎

6. 2023年全國創意烘焙競賽「永續炭元素」大賽獲得銅牌(許茗綺)

7. 中華科技2023金華獎家政－餐旅食品群第一名。

8. 2023年全國創意烘焙競賽「永續炭元素蛋糕」大賽獲銅牌(陳柏宇)

9. 2023亞太盃烘焙競賽 獲銅牌1項、優勝5項。

10. 111年獲微笑屋手感烘焙坊簽訂產學計畫30萬元挹注產學研發。

1. 以師徒分組授課模式，建置專業級技藝實作場域添購學習設備，豐富學生延伸學理，展現設計一條龍成果。

2. 建立木工實作場域，導入木工工匠技藝傳承式教學，聘請專業匠師教學，優化師生專業技術，產出作品成果25件。

3. 辦理「模板丙級技術士證照輔導班」技藝傳承，21人參與課程，20人取得國家級證照(99%)。

4. 辦理「建築室內設計乙級技術士證照班」研習課程，業師輔導乙級證照考取張數由111年3張，提升至112年考取5張。經由課程指導85%的學生考取到證照。

5. 融合與提升傳統建築模型製作技術，首次將其擴張利用先進的3D列印技術帶入展現，並帶領學生取得專業證照。

6. 取得職業安全衛生教育訓練證照6張。

以優良技術基礎，打造專業實習場地，引進資深業師進行師徒制授課，強化學生實作能力。

加強學生課業輔導、就學關懷機制，根據學習預警之高關懷學學生學習困難，給予鼓勵及信心，讓學生對學習有意願 

1. 開設新生基礎銜接課業課程，提升學生基礎能力。協助大一入學新生建立正確學習態度與方法，使順利銜接大學課程之學習，各學系於新生入學前，規劃「暑期先修課程」(如:各學院共同基礎能力課程、系專業先備基礎能力課程)，以強化並檢視新生基礎學科能力。

2. 雲端教室補救教學根據個別特殊需求，個別化學習特色濃厚的數位輔助教學，可避免學生在資訊社會產生更大學習落差，有助於學生發展更為積極正向的自主學習態度。

3. 提供學生補救教學由各系由學生預警系統資料庫掌握評估學習成效不佳之學生需求進行課業輔導，提升學生在學習上所面臨的困難補救或補償的需求,依學生實際學習狀況，分組進行小班(3至10人)課輔教學。

協助經濟不利或特殊學生就學，在執行學生就學獎補助成效(不含入學獎金)部分，以提供經濟不利補助、各式獎助學金及急難救助金為主要協助方式；為落實對經濟及文化不利學生學涯整體學習歷程的關照，申請教育部高教深耕「中華科技大學圓夢助學計畫」， 112年募款650,000元、113年募款2,035,000元，協助經濟及文化不利學生在校期間發放以300元/小時勵學金，鼓勵經濟及文化不利學生以學習代替打工，能夠獲得學習與就業的協助，使其專業硬實力及就業軟實力平衡發展，提供從招生入學、課業輔導、職涯規劃的協助。

為強化原民與漢文化交流及原民文化傳承，結合宜蘭原鄉南澳社區進行編織文化推廣及紮根工作，完善以促進族群融合及文化傳承之大學社會責任。